近日，华南师范大学党委书记王恒胤率调研组到封开县开展“双百行动”专题调研，深入贯彻落实全省深入实施“百县千镇万村高质量发展工程”促进城乡区域协调发展推进会精神，立足封开所需、已有基础、高校所能，进一步优化共建思路、细化工作举措、强化双向赋能，推动封开“双百行动”在冲刺“五年显著变化”节点目标的关键之年取得更大成效。肇庆市副市长邹莹、市一级巡视员池志雄，华南师范大学党委常委、副校长潘文庆，封开县委书记李亚旭，肇庆市教育局党组书记、局长朱德威参与调研活动。调研组一行到平凤镇中心小学、华南师范大学共建封开实验学校（广信中学）、江口街道励志新村及粤桂五乡人青创营等地，详细了解封开县基础教育现状、乡村振兴实践及青年创新创业空间建设等相关情况。

　　王恒胤表示，开展“双百行动”、与封开县结对共建，是省委、省政府赋予高校的重大政治任务，也是学校立足师范特色服务广东高质量发展的重要实践载体。自2023年8月开展结对共建以来，学校聚焦教育、产业、治理等领域持续发力，为助推封开高质量发展作出了应有贡献。下来，校地双方要持续夯实协作根基、深化全方位合作联结，不断拓宽合作赛道、丰富合作业态，以更大力度、更实举措推动“双百行动”取得更大突破。着力推动共建模式从“项目驱动”向“生态塑造”跃升。推进合作导向从“量的堆砌”转向“质的融合”，健全教育、产业、治理三位一体合作共建体系，充分发挥学校师范教育、文旅规划、产业经济、基层治理等学科专业优势，精准对接封开基础教育提质、特色产业升级、乡村全面振兴等核心发展需求，完善从需求对接到项目设计、从过程监督到绩效评估的项目全生命周期闭环管理机制，优化经费保障机制，持续构建长效稳定、提质增效的校地协同创新生态。着力推动共建力量从“各自为战”向“协同发力”跃升。立足“双百行动”系统性工作定位，建立更加顺畅的校地协调联动机制，封开要靠前研判精准提出协作需求，学校要科学匹配资源精准响应，深化项目对接与资源整合，有效破解供需对接错位难题。要统筹整合各类帮扶政策、校友资源与社会力量，形成强大合力，为封开争取更多支持、引入更多资源。着力推动共建成效从“点上开花”向“面上结果”跃升。全面深化乡村振兴与文旅融合全域赋能，推动各项共建成果从“尝试探索”走向“集成深化”，从“内部循环”走向“辐射引领”，系统总结凝练共建学校、“云端课堂”、心理“倾亭”、综合种养等特色品牌的经验做法，主动对接各级媒体和宣传平台，强化共建品牌系统化、立体化传播，全面提升校地合作的辨识度与示范影响力。

　　池志雄表示，对华南师范大学（以下简称华师）长期以来扎根肇庆、深耕封开、助力县域教育提质和乡村振兴发展表示衷心感谢。他指出，省委、省政府部署实施“双百行动”，是推动优质科教资源下沉基层、破解县域发展短板、推动城乡区域协调发展的关键举措，为山区县域借智发展、借势突破提供了绝佳机遇。从各地发展实践来看，优质基础教育是稳住县域人口、凝聚基层人心、破解山区人才外流的核心抓手，浙江等地县域发展成功案例充分印证，高品质高中教育、均衡化基础教育是撬动县域长远发展的关键支点，对激活县域内生动力至关重要。作为肇庆全市唯一落地市属县管办学机制的县域，封开依托华师共建封开实验学校，在山区学校托管、校地协同办学领域形成可复制、可推广的改革实践经验。封开在生态资源、特色农业、历史文化等方面优势突出，但同时也面临教育提质、人才留存、乡村赋能等共性难题，封开要抢抓“双百行动”机遇，全方位借力华师资源赋能县域提质，以校地协同办学为牵引、师资提质为关键、资源均衡为基础、产教融合为延伸，把教育优势转化为人口集聚优势、产业发展优势、县域竞争优势，为高质量发展夯实根基、注入活水。